Ahora hay algunos entrometidos que siempre sacan a relucir que hace más de veinte años era más difícil entrar a la universidad para demostrar que las personas de hace más de veinte años eran más talentosas, e incluso comparan las escuelas técnicas de hace cuarenta o cincuenta años con las actuales, utilizando la dificultad de los requisitos de ingreso para juzgar el valor de los talentos.
Creo que esto es una ilusión, y es similar a la percepción de algunos trabajadores migrantes sin educación que piensan que los estudiantes universitarios tienen trabajos más fáciles y salarios más altos porque ellos pagaron matrícula en la universidad, mientras que ellos no, este nivel de comprensión es equivalente.
La clave para juzgar este problema no depende del tamaño de la matrícula, sino de si la calidad de la educación universitaria actual ha disminuido en comparación con hace más de veinte años. Depende de si los estudiantes universitarios actuales, en comparación con hace veinte años, realmente se esfuerzan en estudiar y adquieren habilidades reales después de ser admitidos.
Primero, respondamos a la pregunta de si la calidad de la educación universitaria actual ha disminuido en comparación con hace más de veinte años. Hace más de veinte años, muchos recursos educativos en las universidades eran limitados, y el equipo de talentos correspondiente también era insuficiente, en general, estaba restringido por el desarrollo económico.
Por lo tanto, fundamentalmente, las universidades de hace más de veinte años, tanto en cantidad como en escala, no eran optimistas, lo que llevó a que la cantidad que podían admitir fuera muy limitada en comparación con ahora, esta es la razón objetiva del pequeño tamaño de la matrícula.
Al mismo tiempo, también estaba limitado por las políticas y directrices educativas de la época, como la separación gradual de la educación profesional y la educación superior general, limitando la mejora de la educación profesional a la universidad, etc.
Estas dos razones importantes determinan que, para garantizar la calidad educativa, no es posible que el tamaño de la matrícula supere la capacidad de carga de las universidades.
Por lo tanto, en este sentido, la calidad de la educación actual debería ser comparable a la calidad de la educación de hace más de veinte años, y si se considera la actualización de equipos, la conveniencia del desarrollo tecnológico y otros factores, la calidad de la educación actual es más alta que la de hace más de veinte años.
La expansión de las universidades actuales también depende de estas dos razones importantes. Una razón es la expansión de las universidades, muchas universidades han aumentado sus sucursales o campus, y han surgido algunas nuevas universidades, así como el auge de las universidades privadas, lo que ha llevado a un aumento objetivo en la fuente de estudiantes.
Al mismo tiempo, las políticas educativas han cambiado drásticamente en comparación con hace más de veinte años. La estrategia nacional exige mejorar la calidad de la población, fortalecer la educación universitaria, lo cual es un eslabón clave. Al mismo tiempo, romper los prejuicios sobre la educación profesional y mejorar la educación profesional a nivel universitario, entre otras medidas, han promovido objetivamente la cantidad y calidad de los estudiantes universitarios.
El tamaño de la matrícula y la graduación de estudiantes universitarios en toda la sociedad no son comparables a los de hace más de veinte años. No podemos decir que el valor de los estudiantes universitarios ha disminuido, lo correcto sería decir que la cantidad de opciones para las empresas o plataformas se ha ampliado, y la calidad de las opciones también ha aumentado, desde la perspectiva del mercado, esto pertenece a un mercado de demanda, no a un mercado de oferta.
En este momento, lo que domina el mercado es la demanda, lo que naturalmente genera una sensación de competencia interna. Algunas personas creen que solo reduciendo la producción se puede resolver este problema, lo cual es poco objetivo y también imposible, va en contra del desarrollo de la época y de las políticas nacionales.
En segundo lugar, respondamos a la pregunta de si los estudiantes universitarios actuales, en comparación con hace veinte años, estudian arduamente y adquieren habilidades reales.
Hace más de veinte años, aquellos que podían obtener oportunidades de ingreso valoraban mucho tales oportunidades, muchas personas tenían una fuerte iniciativa subjetiva, incluso en un entorno de enseñanza relativamente difícil, la mayoría de las personas aún podían aprender de manera proactiva.
Al mismo tiempo, también sentían orgullo por poder ingresar al campus universitario, lo que era una de las razones por las que se esforzaban, este orgullo no fue desviado por las tentaciones externas, objetivamente hablando, las tentaciones externas en ese momento eran relativamente pocas.
Hoy en día, veinte años después, los caminos y la escala para obtener oportunidades de ingreso han cambiado drásticamente. Hay muchas instituciones de capacitación que promueven el éxito de los estudiantes en el ingreso, se enfocan en la preparación para exámenes y no se preocupan por otros aspectos de los estudiantes. Esto ha llevado a que los estudiantes puedan ingresar de manera oportunista.
Debido a la expansión de la matrícula, la atención integral a los individuos ha disminuido, los estudiantes pueden encontrar más lagunas en las etapas escolares, lo que les proporciona atajos para desarrollar otros "intereses".
Por ejemplo, jugar videojuegos, ver series, casi todos los estudiantes universitarios que ingresan a las empresas juegan videojuegos, manteniendo el hábito de la etapa universitaria. Hace más de veinte años, si querías jugar videojuegos, solo podías ir a un cibercafé o comprar una computadora portátil, lo cual era un gasto considerable para muchos estudiantes; hoy en día, jugar videojuegos en el teléfono tiene un umbral muy bajo, lo que facilita abrir la puerta a este deseo.
Por lo tanto, si los estudiantes universitarios que ingresan actualmente pueden mantener el estudio arduo y adquirir habilidades reales, la razón clave sigue dependiendo de ellos mismos. Las escuelas ofrecen oportunidades de aprendizaje y recursos de aprendizaje, e incluso pueden mejorar la calidad y el equipo docente, pero lo clave sigue siendo el estudiante mismo.
En este sentido, las empresas que contratan estudiantes universitarios pueden observar si la otra parte ha estado jugando videojuegos de manera continua durante un cierto período de tiempo, porque el poder del hábito es enorme, no es probable que cambie de inmediato debido al trabajo. Este fenómeno no se limita solo a los videojuegos, sino que también incluye diversas formas de entretenimiento. Sin embargo, no podemos generalizar y pensar que todos los estudiantes universitarios están inmersos en estas actividades recreativas.
De hecho, hay muchos estudiantes que están estudiando arduamente y participando activamente en prácticas sociales, sentando una base sólida para su futuro. Por lo tanto, las empresas al contratar deben evaluar de manera integral la calidad de los solicitantes, y no deben juzgar solo por un único aspecto. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios también deben darse cuenta de que organizar su tiempo de manera razonable y cultivar buenos hábitos son clave para mejorar sus habilidades personales y adaptarse al desarrollo social. Solo así podrán destacarse en una competencia feroz y realizar su propio valor.
La educación universitaria actual se centra más en cultivar la conciencia de innovación y la capacidad práctica de los estudiantes, lo que requiere la participación activa de los estudiantes y un pensamiento proactivo. En una sociedad informatizada, aunque las tentaciones han aumentado, también se han proporcionado recursos y plataformas de aprendizaje más ricos. Los estudiantes universitarios deben aprender a autogestionarse, aprovechar al máximo estos recursos y mejorar su calidad integral. Las empresas al seleccionar talentos también deben prestar atención a las capacidades integrales de los solicitantes, y no a un solo indicador, para evaluar de manera más justa a cada solicitante. A través de este esfuerzo conjunto, podemos cultivar más talentos excelentes que se adapten al desarrollo de la época y posean habilidades prácticas.
En este contexto, la educación y gestión de los estudiantes universitarios plantean mayores exigencias. Los docentes deben guiar a los estudiantes a reconocer correctamente la relación entre el entretenimiento y el aprendizaje, estimular su motivación interna y ayudarles a establecer objetivos a largo plazo. Al mismo tiempo, las empresas, como parte de la sociedad, también tienen la responsabilidad de ayudar a los estudiantes a combinar el conocimiento teórico con la práctica a través de pasantías, capacitaciones, etc., para que puedan aplicar lo aprendido en el trabajo real y lograr un beneficio mutuo entre el individuo y la sociedad. Solo así podremos optimizar continuamente el entorno de crecimiento del talento y promover el desarrollo social.
Los estudiantes universitarios que pueden ser autodisciplinados y planificar su tiempo de manera razonable tienen claramente más ventajas al buscar empleo. Este fenómeno es especialmente evidente en el mercado laboral, donde su autodisciplina y capacidad de planificación a menudo pueden convertirse en puntos destacados en las entrevistas, siendo favorecidos por las empresas. Por lo tanto, los estudiantes universitarios al buscar empleo no solo deben mostrar sus conocimientos y habilidades profesionales, sino también resaltar su buena gestión del tiempo y capacidad de autodisciplina, lo que les ayudará a adaptarse rápidamente y destacarse en el lugar de trabajo. Al mismo tiempo, esto también nos recuerda que en el proceso educativo, debemos prestar más atención a cultivar la capacidad de autogestión y el sentido de responsabilidad de los estudiantes, para adaptarse a las demandas de la sociedad futura.
En esta tendencia, la cooperación entre universidades y empresas se vuelve especialmente importante. A través de la colaboración entre escuelas y empresas, los estudiantes pueden obtener más experiencia práctica y adaptarse anticipadamente al entorno laboral. Y las empresas también pueden, en este proceso, descubrir y cultivar talentos potenciales. Esta interacción positiva ayuda a formar una situación de beneficio mutuo, promoviendo aún más la estrecha conexión entre la educación y el mercado laboral, inyectando nueva vitalidad al desarrollo social de nuestro país. Al mismo tiempo, esto también motivará a los estudiantes universitarios a prestar más atención a la mejora de su calidad personal para enfrentar la competencia laboral cada vez más intensa.