På livets reise, når vi ønsker å utforske et nytt felt og lære en ny ferdighet, vil det alltid være en tilsynelatende "rasjonell" og "voksen" stemme rundt oss: "Hva er bruken av å lære dette?" Dette spørsmålet er som en høy vegg, og prøver å stoppe nysgjerrigheten vår.

Det danner en skarp motstand mot det eldgamle ordtaket at "det er mer dyktig og ikke overveldende" som vi har akseptert siden barndommen. Imidlertid er ekte visdom på ingen måte å måle alt som er lært med umiddelbare utilitaristiske standarder, men innsikt: den sanne verdien av ferdigheter overskrider ofte sin direkte nytte. Det er en strategisk investering i en ukjent fremtid og en dyp myndighet av ens liv. Dets "nytte" eksisterer i en større og mer dynamisk livsreise.

1. Bryt sjaklene til "nyttig": tilbakevise den kortsiktige visjonen om utilitarisme

"Hva er bruken?" Kjernen i dette spørsmålet er den endelige utilitarismen og kortsiktige. Det forutsetter en statisk verden som krever at alle investeringer blir umiddelbart og nøyaktig utvekslet for synlig avkastning, for eksempel penger, status eller omdømme. Denne typen tenkning er stiv og farlig.

1. Verden er dynamisk, og omfanget av "bruk" endrer seg alltid. Dagens "ubrukelige" kan være morgendagens "ubrukelige". På begynnelsen av internett, hvor mange mennesker kan forutse at programmering vil bli tidens vanlige språk? I de tidlige stadiene av globaliseringen, hvem kan hevde at engelsk vil bli et uunnværlig kommunikasjonsverktøy? Å bruke den nåværende linjalen for å måle fremtidens muligheter er tilsvarer å hugge en båt og søke et sverd. Mange gode kreasjoner og muligheter stammer nettopp fra de "ubrukelige" utforskningene som ikke ble foretrukket med det første.

2. Definisjonen av "nyttig" er mangfoldig og overskrider materialnivået. Å lære en ferdighet er ikke bare et verktøy for å tjene til livets opphold. Å lære maleri er kanskje ikke en maler, men det dyrker estetikk og gir et vindu for å uttrykke følelser; Læring av filosofi gir kanskje ikke direkte rikdom, men den trener kritisk tenkning og holder mennesker våkne i den komplekse verden. "Nytten" av disse indre, åndelige og mentale næringene er dyp og langsiktig, og er nøkkelen til en persons unike temperament og dybde.

3. Det dreper nysgjerrighet og utforskning og er en grobunn for middelmådighet. Hvis vi setter "nyttige" først i alt, vil vi bare dyrke kjente og trygge områder og ikke tør gå utover linjen. Den mest dyrebare nysgjerrigheten og ønsket om utforskning av menneskeheten vil være utmattet, og både individer og samfunn vil miste vitaliteten til innovasjon og falle i en forutsigbar og kjedelig middelmådighet.

2. Etabler en "No-Pressure" -hylle: Forklar den strategiske betydningen av ferdighetsreserver

"Det er mer dyktig og ingen kan undertrykke ens kropp" er en langvarig filosofi full av østlig visdom. Det oppmuntrer ikke til blind læring, men understreker en åpen, akkumulert holdning til livet i tilfelle nødhjelp.

1. Ferdigheter er "sikkerhetsmatten" for å håndtere usikkerhet. Vi lever i en VUCA (variabilitet, usikkerhet, kompleksitet, tvetydighet). Fremveksten og fallet i industrien og karriereendringer kan skje på et øyeblikk. Med flere ferdigheter i kroppen din tilsvarer det å fordele diversifiserte "eiendeler" til livet ditt. Når et visst felt blir påvirket, kan de andre ferdighetene du har bli bærebjelken for transformasjonen din og en festning for å motstå risiko, slik at du kan ha ro om "Østen er ikke lys, Vesten er lys".

2. Ferdigheter er katalysatoren for å lage "uventede forbindelser". Innovasjon skjer ofte i skjæringspunktet mellom fagområder. De forskjellige ferdighetene du har vil produsere fantastisk "kjemi" i dine uventede øyeblikk. En programmerer som forstår psykologi kan være i stand til å designe et mer humant interaktivt grensesnitt; En forfatter kan være i stand til å bli en topp teknisk evangelist. Den unike konkurransekraften som er skapt av disse "ferdighetskombinasjonene" er makeløs med en hvilken som helst ferdighet, og det gjør deg uerstattelig.

3. Dialektikk av "eierskap" og "bruk": Når du er klar, kalles sjansen mulighet. "Du har en ferdighet du ikke bruker eller gir deg muligheten til å bruke, og det er ikke mye bedre enn deg." Dette er en dyp strategisk visjon. Ferdigheter er en "forberedelsesstat". Når muligheter kommer, er latterliggjøringen av "Jeg gir deg en sjanse og du vil ikke være nyttig!" er den største beklagelsen for livet. Mennesker med "mange ferdigheter" kan gripe mulighetene rolig og oppnå sprang. Muligheter favoriserer alltid forberedte sinn, og ferdigheter er den viktigste forberedelsen.

3. gå tilbake til det sanne formålet med å lære

Når vi går utover debatten mellom "nyttig" og "ubrukelig", bør vi vende tilbake til essensen av læring - det er en god praksis med selvkonstruksjon og perfeksjon av livet.

1. Læring er en prosess for å utvide dimensjonen i livet. Hver nye ferdighet er som å installere en ny "sensor" for personlighet, og du er i stand til å oppfatte, forstå og samhandle med verden på en helt ny måte. Når du lærer musikk, vil du ha en ekstra kanal for å føle verden; Når du lærer å klatre opp et fjell, vil du ha et språk for å snakke med naturen. Verden din blir bredere og mer tredimensjonal som et resultat.

2. Læring er den beste måten å dyrke "læringsevne". I prosessen med å lære en spesifikk ferdighet, får du ikke bare selve ferdigheten, men enda viktigere har du sonet metafunksjonene til "hvordan du lærer"-inkludert konsentrasjon, utholdenhet og problemløsende tenkemønstre. Denne kraftige læringsoverføringsevnen er et ekte magisk våpen for å takle alle nye utfordringer i fremtiden.

3. Lære å definere “hvem er jeg”. Mennesket er ikke en statisk eksistens, men er formet i konstant seleksjon og læring. Det du velger å lære i stor grad definerer hva slags person du vil være. Læring er en positiv måte å overleve, en aktiv myndighet av ens eget liv, og det i seg selv er en manifestasjon av meningen med livet.

Konklusjon: Jordfrø for fremtiden, ikke plukke opp ved for nåtiden

Derfor, når noen spør deg neste gang du "Hva er bruken av å lære dette?", Kan du smile rolig. Fordi du vet at betydningen av læring ikke er å plukke opp åpenbar ved for den nåværende brannen, men å plante frø av mulighet for fremtidens skog.

"Alt du har lært: Hvis du er nyttig, hvis du er ubrukelig, hvis du er ubrukelig." Dette er en filosofisk uttalelse. Den sanne betydningen er å ta tilbake retten til å bedømme "nyttig" fra de kortsiktige øynene i omverdenen, gi det til tiden, til fremtiden og til jeget som har blitt sterkere, rikere og mer valg på grunn av kontinuerlig læring.

La oss forlate utilitaristiske beregninger og omfavne det nysgjerrige instinktet. Ta initiativ til å lære, utforske og mestre ferdighetene som tilkaller deg. Det er ikke å bevise for noen, men til når skjebnenes gud kaster terningen, har du nok kapital til å sitte ved kortbordet og si selvsikker: "Jeg er klar." Dette er den største friheten og den høyeste verdigheten som "mange ferdigheter ikke undertrykker deg" i dagens tid.

I denne epoken med rask utvikling og variabler har ferdighetslæring lenge overgått det enkle middelet til å tjene til livets opphold, og det har blitt en bro for oss å utforske oss selv, forstå verden og omfavne fremtiden. Hvert forsøk og mestring av nye ferdigheter er en utvidelse av selvgrensen og en utforskning av livsmulighetene.

Når vi ikke lenger er bundet av spørsmålet om "hva er det nyttig" og i stedet ser på å lære fra et mer åpent og langsiktig perspektiv, vil vi oppdage at de ferdighetene som en gang ble sett på som "ubrukelige" ofte utilsiktet blir vendepunkter i livene våre. De gir kanskje ikke direkte avkastning, men de beriker usynlig vår åndelige verden og forbedrer vårt kognitive nivå, slik at vi kan ha flere valg og større ro når vi står overfor forskjellige utfordringer i livet.

Ferdighetslæring er en investering i fremtiden. I denne usikre epoken kan ingen nøyaktig forutsi hva som vil skje i fremtiden. Men det vi kan være sikre på er at personer med flere ferdigheter vil være mer sannsynlig å skille seg ut i den fremtidige konkurransen fordi de har sterkere tilpasningsevne og innovasjon. De vil ikke bli påvirket av økningen og fallet av et visst felt, men kan fritt bytte mellom flere felt og finne sin egen himmel.

La oss derfor betrakte enhver læring som et frø som er plantet for fremtiden. Disse frøene kan ikke spire, blomstre og bære frukt umiddelbart, men så lenge vi gir dem nok tid og tålmodighet, vil de til slutt blomstre sin egen glans på våre uventede måter en dag i fremtiden.

"Alt du lærer blir en karakter; alt du gjør blir en natur." La oss se på saken om ferdighetslæring med en mer åpent og klok holdning. Ikke bli flyttet av umiddelbare interesser, ikke bli blokkert av kortsiktige vanskeligheter, bare for jeget som har blitt bedre og mer selvsikker på grunn av kontinuerlig læring. For til slutt vil vi forstå at den sanne betydningen av læring ikke er hvor mange spesifikke ferdigheter vi har mestret, men hvor slags person vi blir og lever et liv gjennom læring.